Perte de l'avantage concurrentiel

La Chine possède le supercalculateur le plus rapide du monde

Depuis 2013, la Chine a accueilli le supercalculateur le plus rapide au monde, le Tianhe-2 de l'Université nationale de la défense. Il compte 109 de ces systèmes performants, contre 37 il y a six mois à peine. Les États-Unis en ont 200, leur niveau le plus bas depuis 1993. Ces ordinateurs sont nécessaires pour des modélisations et des simulations sophistiquées. (Source: "La Chine ajoute Heft comme calculateur POwer", WSJ, 17 novembre 2015.)

U. S. Les compétences mathématiques chutent

U. Les compétences en mathématiques des élèves de S. sont restées stagnantes depuis au moins 2000. Cela signifie qu'ils sont en retard sur de nombreux autres pays, tels que le Japon, la Pologne et l'Irlande, qui se sont grandement améliorés. En fait, les résultats aux tests américains sont maintenant inférieurs à la moyenne mondiale.

Le Programme international pour le suivi des acquis des élèves (PISA) de 2012 mesure la mesure dans laquelle les élèves du monde entier font des scores en mathématiques. Il est administré par l'Organisation de coopération et de développement économiques.

Les États-Unis ont marqué 481, en dessous de la moyenne de 494. C'est bien en dessous des scores des cinq premiers, tous asiatiques: Shanghai (613), Singapour (573), Hong Kong ( 561) Corée du Sud (554) et Japon (536). En fait, les scores américains sont plus proches des six derniers: Suède (478), Turquie (448), Mexique (413), Brésil (391), Indonésie (375) et Pérou (368).

Les étudiants américains ont également glissé en sciences (du 20 au 24) et en lecture (du 11 au 21).

Ces faibles résultats signifient que les étudiants américains ne sont pas prêts à accepter des emplois bien rémunérés en informatique et en ingénierie, qui vont souvent à des travailleurs étrangers. Ironiquement, la Silicon Valley est le centre d'innovation de haute technologie en Amérique. L'une des raisons de son succès est la diversité culturelle de ses ingénieurs logiciels nés à l'étranger.

D'autres entreprises externalisent simplement leurs emplois technologiques à l'étranger. Le résultat, cependant, est le même - moins d'emplois bien rémunérés pour les citoyens américains. (Source: WSJ, Les étudiants glissent dans les tests globaux, 3 décembre 2013)

Un économiste de la Hoover Institution, Eric A. Hanushek, a estimé que l'économie américaine augmenterait de 4,5% de plus au cours des 20 prochaines années si notre les compétences en mathématiques et en sciences des élèves étaient aussi bonnes que celles du reste du monde. Cette déclaration serait un choc pour la plupart des Américains qui croient que les compétences de nos élèves SONT parmi les meilleures au monde.

En fait, près de la moitié des personnes interrogées lors d'un récent sondage de l'agence Associated Press ont déclaré que les résultats des étudiants américains en matière de résultats sont les mêmes ou meilleurs que ceux des enfants d'autres pays industrialisés. De plus, 90% d'entre eux ont reconnu que l'éducation favorisait la croissance économique.

La vérité est choquante. Les États-Unis se classent près du bas dans une enquête sur les compétences en mathématiques des élèves dans 30 pays industrialisés. Au lieu de connaître et de confronter les faits, la plupart des Américains sont dans le déni.En fait, la même enquête a montré que si un tiers des répondants croyaient que leurs écoles étaient excellentes, seulement un sixième croyaient la même chose dans les autres écoles. (Source: WSJ, les Américains voient les avantages de l'éducation, mais ne réalisent pas que les États-Unis chutent, 27 juin 2008)

U. S. Slips in Training Engineers

Depuis les années 1980, les inscriptions dans les collèges chinois ont quadruplé pour atteindre 20 millions. Ils sont diplômés de 200 000 ingénieurs par an, contre 60 000 aux États-Unis (Source: Computer Systems Policy Project).

U. S. Les entreprises externalisent des emplois qualifiés en Chine

Les exportations chinoises de technologies totalisent 8 milliards de dollars, tandis que les exportations de technologie américaines vers la Chine ne représentent qu'un dollar. 6 milliards. Cependant, les «exportations» de la Chine proviennent d'entreprises américaines comme Intel, Motorola, Microsoft et Cisco Systems qui veulent tirer parti de la main-d'œuvre chinoise formée sur le plan technologique. Les salaires de ces travailleurs sont inférieurs de 88% en Chine à ceux des États-Unis.

Les entreprises technologiques chinoises augmentent leurs compétences. Ces sociétés incluent des sociétés de semi-conducteurs (par exemple Semiconductor Manufacturing International), des fabricants d'équipements de télécommunication (par exemple Huawei, ZTE Corporation) et des portails Internet (par exemple, Baidu, partenariat Alibaba / eBay).

U. S. passe à la troisième place du rapport sur la compétitivité mondiale du WEF

Selon le World Economic Forum (WEF), les États-Unis figurent au troisième rang de son rapport mondial sur la compétitivité 2015-2016. Selon le WEF, un pays hautement compétitif est celui qui a une productivité élevée. Cela lui donne une grande prospérité, un retour sur investissement et une croissance économique. La Suisse conserve son statut n ° 1, suivi de Singapour au n ° 2.

Les États-Unis occupaient la première place dans le rapport 2007-2008 et y sont restés en 2008-2009. Cela était dû à ses entreprises innovantes, son excellent système universitaire et sa forte collaboration entre les deux en recherche et développement. Il avait glissé de # 1 à # 2 dans le Rapport sur la compétitivité mondiale 2009-2010.